在一般意識(shí)中，“眾所周知”光會(huì)影響視覺，但對(duì)影響程度的認(rèn)知是不同的。事實(shí)上，除了一些先天遺傳，教室照明環(huán)境差是學(xué)生近視的直接主要原因之一。教室太暗，頻閃光問題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生眼睛的屈光系統(tǒng)發(fā)生變化，眼內(nèi)肌肉過度調(diào)節(jié)，導(dǎo)致近視。在日常生活中，打開手機(jī)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)熒光燈。肉眼看不到的頻閃手機(jī)屏幕可以被“識(shí)別”——圖片將以條紋顯示。此外，長期在較差的教室照明環(huán)境中學(xué)習(xí)，由于光線不足，容易彎腰甚至躺在桌子上，導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)育、成長和塑形的關(guān)鍵階段“無法直立”或頸椎損傷。

    “顯色指數(shù)”簡稱“顯指”：是一種評(píng)估光源顯示物體原始顏色能力的指數(shù)，是一種受到較少關(guān)注的照明指數(shù)。明確的手指高度有助于提高學(xué)生的顏色識(shí)別能力。熒光燈和低質(zhì)量LED光源的顯色指數(shù)約為70，即物體原有顏色的約30%丟失，飽和紅（R9）的顯色能力一般較低，甚至為負(fù)。在這樣的課堂燈光環(huán)境下，長期的學(xué)習(xí)必然會(huì)導(dǎo)致顏色辨別能力的下降和下降，比如顏色識(shí)別能力弱和顏色辨別能力差。

      學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與色溫（光源發(fā)出的顏色的評(píng)價(jià)指標(biāo)）密切相關(guān)：當(dāng)色溫低于4000K且光線柔和時(shí)，學(xué)生很難集中注意力。如果色溫高于6000K，則光線為白色，容易興奮和疲勞。研究表明，5000K的色溫更適合學(xué)習(xí)，是教師和學(xué)生效率的兩倍。

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