智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

      2010年，在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學提出建設一個“令人激動”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。”2012年《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中再次明確要求各學校加快教育信息化建設，全力推動智慧型校園建設。2019年6月7日，國家標準《智慧校園總體框架》發(fā)布。

     2019年12月，西安市教育局發(fā)布了中小學智慧校園建設標準，在全市啟動中小學智慧校園創(chuàng)建工作。

     智慧校園是通過5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能等技術，構建一個環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化、協(xié)作型一體化的教育教學空間。近年來，國家高度重視教育信息化和智慧校園的建設，不斷出臺相關政策，有利地推動了智慧校園的發(fā)展。

      自教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》以來，全國各個重要省市已經(jīng)出臺了教育信息化相關的發(fā)展規(guī)劃，有些省份還將智慧校園列入了重點建設任務，提出了明確的智慧校園建設目標和發(fā)展方案。目前，江蘇省、廣東省、浙江省、福建省都正積極制定或已經(jīng)制定智慧校園建設指南，而其他省份也在積極推動智慧校園的建設。這些政策都是從長遠目標來制定的，至少在五年內(nèi)不會改變。而智慧校園是關乎中國教育事業(yè)的大事，智慧校園是校園信息化必然的趨勢，未來的政策支持力度將會持續(xù)的維持在高水平。

      截至目前，智慧校園建設已經(jīng)進行了八年，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也越來越受到人們的關注，在政府和企業(yè)的共同推動下，建設智慧校園已經(jīng)成為高校的必然發(fā)展趨勢，通過物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術的加持，學校的硬件和軟件有效結合在一起，可以有效提升學校的運行效率，進而提高教學質(zhì)量和科研水平。同時現(xiàn)階段的智慧校園似乎更具有科技化。

      當前發(fā)展智慧校園已經(jīng)成為了國際教育信息化發(fā)展的新方向和全球教育發(fā)展的新趨勢，世界上多個國家已將智慧校園作為其未來教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略。就我國看來，受益于國家政策的支持以及市場環(huán)境的推動，智慧校園建設已經(jīng)獲得了較大發(fā)展，未來也將會迎來更加快速的發(fā)展時期。

      “智慧”是指知識系統(tǒng)、方法與技能系統(tǒng)、智力系統(tǒng)、非智力系統(tǒng)、審美與評價系統(tǒng)等多個子系統(tǒng)構成的復雜體系蘊育出的能力，“校園”是指在學校所劃分包含的地理位置范圍，一般是用圍墻等直接進行地域劃分。將二者結合起來，意味著這是一個科學的、智能的、安全的、穩(wěn)定的學習地，可以為學生提供良好的學習環(huán)境。

    同時智慧校園還被認為是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。那么物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術在創(chuàng)建智慧校園中的具體應用有哪些呢?

利用大數(shù)據(jù)分析學生的聽課狀態(tài)，提高學習效率

      為了實時了解學生的上課情況，提高學生的學習效率，很多學校開始運行“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”。通過在黑板上方安裝攝像頭，以捕捉所有學生的面部表情和動作，并實時分析學生的聽課狀態(tài)，同時此系統(tǒng)還會統(tǒng)計出整個班級的聽課狀態(tài)并顯示，讓老師可以實時了解學生的聽課狀況，并作出教學調(diào)整，有利于學生知識的吸收。

利用人臉識別技術進行考勤，信息更加可靠

      大學中傳統(tǒng)點名方式是老師拿著名單進行點名簽到，如果出現(xiàn)代課或者代替答到的現(xiàn)象老師也很難發(fā)現(xiàn)，如今人臉識別技術進校園，則可以有效阻止這一現(xiàn)象的發(fā)生。據(jù)了解，人臉識別考勤電子班牌可以借助教務系統(tǒng)的排課信息，再通過人臉識別、拍照、刷卡等多種身份識別技術，識別準確率高，且在斷網(wǎng)情況下仍可進行考勤識別，因而可以客觀記錄、統(tǒng)計學生的到場情況，非常具有可靠性。

構建電子圍籬，保護學生安全

      學校除了要承擔社會教育和人才培養(yǎng)的重任，保障學生接受良好的教育，更要保護學生的安全，減少和杜絕安全事故的發(fā)生。通常情況下，保護學生的安全，學校的圍墻是校園安全重要的一環(huán)，為了做好安全這一環(huán)，在原有的圍墻再布上電子圍籬，形成透明防護網(wǎng)就變得必不可少。這個電子圍籬可以有效監(jiān)控學校周邊，防止有不明人士進入，有效確保校園安全。

提供一個良好的學習生活環(huán)境

      物聯(lián)網(wǎng)技術可以對室內(nèi)環(huán)境進行有效監(jiān)測，例如在美國佛蒙特大學魯賓斯坦環(huán)境與自然資源學院，當二氧化碳傳感器檢測到室內(nèi)二氧化碳過高時，會自動釋放氧氣。除此之外，校園內(nèi)的智能化系統(tǒng)還可以對教室的溫度、濕度進行有效調(diào)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)教室的溫度較高或者較低時，物聯(lián)網(wǎng)裝置可以自動調(diào)節(jié)適宜的溫度，為學生學習提供良好的環(huán)境。

        為了給社會提供更多優(yōu)秀的人才，我國越來越重視高校的信息化條件建設，智慧校園成為高校的必然發(fā)展趨勢。不過想要建設智慧校園，打造一個智慧的、環(huán)保的、安全的、舒適的學習環(huán)境，并不能一蹴而就，還需要慢慢的一項一項的去改變。

       深圳市晶宏照明LED教室燈須滿足中小學教室采光和照明衛(wèi)生標準（GB7793-2010),教室維持平均照度＞350LX，UGR≤16，照度均勻度＞0.75，功率密度＜6W/㎡。晶宏照明始終堅持低藍光作為LED光源，有效的降低了燈光對學生眼睛的傷害。

選用全光譜LED作為教室燈光源：

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