現(xiàn)在學(xué)生的近視率越來(lái)越嚴(yán)重，但大部分時(shí)間學(xué)生都在教室里，所以很多地方為了解決近視率的問(wèn)題，都會(huì)選擇使用教室專用燈，但也會(huì)有相當(dāng)一部分用戶反映，使用這種專用燈會(huì)感覺到或者沒有改善。那么在使用中存在哪些問(wèn)題，如何解決？

一、 許多教室燈被放置在一個(gè)不合理的方向，導(dǎo)致眩光。教室的照明燈一般與黑板的方向是水平的，因此很容易使光線直接進(jìn)入人們的眼睛。當(dāng)視野中亮度過(guò)高或亮度對(duì)比度過(guò)大時(shí)，學(xué)生會(huì)感到眼花繚亂，影響視力。這種耀眼的光就是眩光。眩光分為直接眩光、反射眩光和對(duì)比眩光。眩光的視覺效果降低了工作區(qū)域的視覺效果，造成視覺不適和分心，容易造成視覺疲勞和視覺損傷。

解決方案：專用燈的布置應(yīng)與長(zhǎng)軸平行，與學(xué)生課桌和黑板垂直，使燈的光線從人的眼睛兩側(cè)射入人的眼睛，避免直射光線；同時(shí)，燈具應(yīng)布置在垂直黑板通道上方，使桌面形成側(cè)面或兩側(cè)采光，采光效果更好。

二、 教室燈的光源數(shù)量不足，造成陰影。光源數(shù)量不足也是投影的原因。由于燈具數(shù)量少，燈具間距過(guò)大。當(dāng)學(xué)生坐在兩盞燈之間，靠近后一盞燈時(shí)，前一盞燈的照明不能輻射到后一盞燈的位置，因此不能有效抵消一盞燈照射人體時(shí)的陰影。

解決辦法：由于不能像手術(shù)室那樣使用無(wú)影燈，可以適當(dāng)增加專用燈的數(shù)量，改變燈具的安裝位置。在光源密集的地方，可以適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，多用小功率燈，少用大功率燈。

三、 教室燈光源不固定。當(dāng)風(fēng)扇打開時(shí)，光源將不穩(wěn)定。由于教室高度較高，為了防止亮度受到教室高度的影響，采用吊燈的方式，將燈具懸掛在距桌面一定高度的半空中。有的教室照明采用軟懸掛，即光源不固定。夏季天氣炎熱，打開電扇時(shí)，燈會(huì)不停地來(lái)回?cái)[動(dòng)，使光源不穩(wěn)定，影響光質(zhì)亮度。同時(shí)，燈體不斷抖動(dòng)，增加了危險(xiǎn)性。

解決方法：固定軟吊燈，用硬材料固定燈具。

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